研究建议大学应同时评估学生有无AI辅助的学习成效

2026年11月，发表于《Nature》的观点指出，大学必须同时评估学生在有和没有AI辅助下的学习成效，而不能仅考察有模型参与时的互动表现。一项针对中学生数学的随机试验表明，无限制使用聊天机器人虽然能提高练习成绩，却会降低后续脱离AI独立考试的分数。报道指出，若评估仅停留在有辅助的环节，容易误将辅导工具判定为成功，进而忽视学生在脱离AI后独立能力的脱节。

AI 根据报道生成 · 2 小时前更新

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